Precio: $30.900
Finalizar la escuela secundaria en la sociedad contemporánea plantea una encrucijada compleja, atravesada por nuevos rituales festivos, angustias, incertidumbres socioeconómicas y los efectos de la irrupción de la inteligencia artificial. Lejos de ciertas lecturas adultocéntricas que condenan o añoran el pasado, este libro brinda a docentes, directivos, profesionales de la orientación vocacional y de la salud mental una rigurosa herramienta pedagógica, clínica y ética, respaldada por una investigación con anclaje territorial. La obra aborda y analiza el Último Primer Día (UPD), las relaciones entre género, educación y futuro, los dilemas del desarraigo por migración estudiantil y el impacto de las arquitecturas predictivas que transforman los procesos de enseñanza-aprendizaje y la propia elección de estudios superiores. Frente a los mandatos de rendimiento y la mercantilización de la angustia, propone una praxis artesanal y des-orientadora: una apuesta por construir escuchas atentas que hospeden la incertidumbre, alojen la duda y devuelvan a las juventudes la potencia de imaginar futuros más justos.
Capítulo 1. Encrucijadas al terminar el secundario. UPD y + Una madrugada de marzo El UPD como analizador social La variedad de últimos: USS, UVI y el sentido del + Moratoria, clase y desigualdad: quiénes pueden demorar Fiesta, exceso y mercancía Escuela, familias y comunidad adulta frente al UPD Desdramatizar sin minimizar Capítulo 2. El futuro ya llegó. Jóvenes y pasaje Juventudes como construcción social, hoy y siempre Identidades desiguales La juventud, los medios de comunicación y el futuro El futuro llegó hace rato Juventudes, desigualdad y acceso al futuro Hacia futuros más justos Ampliar los horizontes de lo posible Capítulo 3. Inteligencia artificial: último año y después La irrupción del algoritmo en el aula Oráculos de pantalla: la supresión de la falta Del optimismo al espanto tecnológico Sedentarismo cognitivo y vaciamiento de la palabra El aula como trinchera: cuerpos y rituales en resistencia Si lo hace la máquina, no es nuestro Hacia una praxis des-orientadora: habitar la bruma del porvenir Capítulo 4. Trayectorias educativas y laborales desde una perspectiva de género La trama invisible al elegir Las trayectorias diferenciadas Privilegios y opresiones en clave de género Primeras experiencias laborales: una segmentación que comienza temprano El horizonte de posibilidades también tiene género La individualización del porvenir El pasaje más elegido: la universidad Elegir, ese acto político Capítulo 5. Migraciones al terminar el secundario. Judith Spivak La migración para estudiar: algunos interrogantes La familia y la migración Ciudad de origen y de destino Acá nos conocemos todos, una frase bisagra que da inicio Las motivaciones. ¿Se migra solo para estudiar? Armar la valija: pertenezco a aquí y a allá Capítulo 6. Elegir, hoy. Época, historia familiar y territorios. Judith Spivak y Lucía Ruiz Habitar un mundo en transformación Territorios y transformación social Generación joven y adulta: herencias, continuidades y rupturas De lo familiar a lo propio: trabajar con ARGEVOC Mapa institucional: entre lo público, privado, tradicional y emergente Capítulo 7. Cartografías del porvenir: voces al finalizar la escuela Punto de partida: las voces protagonistas Cuatro momentos para comprender las elecciones juveniles Trabajo, educación y futuro: entre la autonomía y las desigualdades Las familias y las condiciones de partida: transformaciones en el capital educativo Después de la escuela secundaria. Proyectos múltiples y trayectorias no lineales Elegir una carrera, imaginar un futuro: entre deseos personales y condiciones sociales Obstáculos, desigualdades y responsabilidades individuales Migrar para construir un futuro posible La pandemia y sus huellas en las formas de imaginar el mañana Más allá de los datos. Desafíos para una orientación vocacional crítica Anexo Coordenadas empíricas: datos e indicadores